大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形(xíng心力憔悴是什么意思，心力憔悴是成语吗)式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心(xīn)，教(j心力憔悴是什么意思，心力憔悴是成语吗iào)师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于(yú)美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开(kāi)端(duān)试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东(dōng)西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定(dìng)范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它(tā)要求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学年(nián)和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学(xué)成果差异等别离确认(rèn)不同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要(yào)求(qiú)学生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文(wén)体活动(dòng)与公益活动(dòng)的(de)状况来鉴定(dìng)。

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