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卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)以及朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识(shí)答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子(zi)家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在(zài)不(bù)同(tóng)时代由不同(tóng)的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学(xué)，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才(cái)返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感当时(shí)的(de)教育方(fāng)法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流(卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗liú)传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家(jiā)之经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治家之(zhī)道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不(bù)易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称(chēng)朱(zhū)子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大(dà)精深(shēn)，其中最值得(dé)关(guān)注(zhù)的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教(jiào)育经(jīng)验和自己(jǐ)教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和(hé)心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了(le)两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是(shì)学其(qí)事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具(jù)体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规(guī)范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的(de)小学教育不同，大学(xué)教育内(nèi)容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古代(dài)教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的(de)内(nèi)容。