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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的(de)学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语(yǔ)文课日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思文的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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