朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了在日本东北大学的留(liú)学生(shēng)活，表达(dá)了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态、山石(shí)壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不(bù)动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的原因，带(dài)有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者(zhě)对清(qīng)国留(liú)学生在(zài)东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的希望，不倦(juàn)的(de)教诲，小而言之，是(shì)为中(zhōng)国(guó)，就是希望(wàng)中国有(yǒu)新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希望新的(de)医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和(hé)心里(lǐ)是伟大(dà)的(de)。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地表达了对(duì)藤野先生(shēng)的怀(huái)念(niàn)和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛(xīn)亥革命后中国依然(rán)是半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的(de)失望和(hé)不满(mǎn)，从而(ér)也(yě)觉得无(wú)法报答(dá)藤(téng)野先(xiān)生对(duì)自(zì)己对中国(guó)人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思想的(de)深度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄

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　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵(guì)：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式(shì)前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并(bìng)不是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤额(é)：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先(xiān)是住(zhù)在(zài)监狱旁边一个客(kè)店(diàn)新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子(zi)却还(hái)多(duō)，后来用被(bèi)盖(gài)了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留(liú)两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大(dà)，天(tiān)冷得利害，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生(shēng)会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给(gěi)他们(men)，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一封(fēng)很(hěn)厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第(dì)一句是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每(měi)看(kàn)一(yī)片都有的(de)，但在(zài)我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国(guó)来(lái)，我新人进拘留所会挨打吗，拘留所新人进去受欺负吗看见(jiàn)那些闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人(rén)们(men)，他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那(nà)时那地(dì)，我(wǒ)的意见(jiàn)却变化(huà)了。

　　5、我虽然(rán)觉得(dé)客店(diàn)兼办囚(qiú)人的饭(fàn)食和我不相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真(zhēn)理的理想，去(qù)日本留学，在东京的(de)弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业(yè)于(yú)爱(ài)知县立医学校（现名(míng)古屋(wū)大(dà)学）的(de)藤(téng)野先生(shēng)，在鲁(lǔ)迅入学的两个(gè)月前(qián)，升格(gé)为(wèi)仙(xiān)台医学专门学校(xiào)的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日本学者，并模桥且同他(tā)建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主(zhǔ)义(yì)影(yǐng)响下(xià)，当时的(de)日本人对中国(guó)人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋(yáng)军阀(fá)及其御(yù)用文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最(zuì)初发(fā)表于同年十(shí)二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入(rù)散文集(jí)《朝花夕拾》。

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