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吴亦凡现在在哪里关着怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导论(lùn)这门课程是医学基础课基础课(kè)的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦(dàn)建立(lì)了(le)实(shí)物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就(jiù)变得容(róng)易了许多的。

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怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要(yào)的(de)几门科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的(de)几门(mén)，更是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实习限于(yú)认读标(biāo)本

　　上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习(xí)考试(shì)，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的(de)器官，要多记(jì)多看多动手

　　生(shēng)理课主要(yào)是(shì)解释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专(zhuān)业

　　 1、基础(chǔ)课的(de)两年学习中，最重(zhòng)要的几门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外，还(hái)要强调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再(zài)去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的(de)人(rén)体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的(de)理解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同(tóng)小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学(xué)护(hù)理专业

　　您好，您可以(yǐ)报名参加(jiā)成年人自考(kǎo)，选择护理专业即(jí)可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不(bù)错的呀，未来的(de)就业前景也是相(xiāng)当的广阔(kuò)，要知道现在护理专业已(yǐ)经(jīng)被列为(wèi)了(le)紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一(yī)段时间，这个(gè)专业都会被重点(diǎn)扶持，现在我们(men)国家(jiā)的护士还是(shì)比较少的，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现(xiàn)了很多特(tè)殊(shū)型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说护(hù)理专(zhuān)业毕业的大学本(běn)科生在很多医(yī)院都是非常抢手的，未(wèi)来(lái)肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业，那么(me)你本身必须要特别的热爱(ài)这个行(xíng)业，另外就(jiù)是你必须要(yào)是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时(shí)的生活(huó)当中大(dà)家一定要培养(yǎng)出严谨(jǐn)的(de)作风和良好(hǎo)的生活习(xí)惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要付出(chū)全部(bù)的精(jīng)力，这样我(wǒ)们在这个专业(yè)上(shàng)面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专(zhuān)业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试(shì)“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克。

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的(de)解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本。<吴亦凡现在在哪里关着/p>

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了(le)实(shí)物(wù)的(de)概念，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常(cháng)态，也就(jiù)很容(róng)易分辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手。

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解(jiě)释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能(néng)量代谢(xiè)，血(xuè)液(yè)的循(xún)环，神经的传(chuán)导等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来，都那(nà)么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过(guò)叹服归叹服(fú)，学起来(lái)依旧(jiù)不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程都(dōu)是(shì)不可(kě)见的(de)，只(zhǐ)能凭(píng)想(xiǎng)象(xiàng)。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研究(jiū)清楚，只能推断是(shì)怎样的(de)情形，或者就一个(gè)现象存在好多(duō)种(zhǒng)流(liú)行的解释，这无疑增加(jiā)了学习(xí)的困难。

　　生化(huà)是(shì)北医的头牌(pái)课程，以内(nèi)容难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生(shēng)化(huà)主要是介绍人体内一(yī)些物质(zhì)与能量的代(dài)谢过程，要(yào)记很多(duō)极(jí)其复(fù)杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉(shè)及十几(jǐ)二(èr)十种物质，还(hái)要记住(zhù)每一步(bù)发(fā)生的器官以及(jí)发(fā)生(shēng)的(de)条件，想要(yào)记得准确而且(qiě)完整(zhěng)非常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必(bì)须(xū)氨基(jī)酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基(jī)酸的词头提出来组(zǔ)成一句(jù)相对容易记忆的话“一两(liǎng)色素本(běn)来(lái)淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不相关又难(nán)记(jì)的名词整合到了一(yī)起，记(jì)得牢也记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头疼(téng)的(de)一门。

　　因为药物的名字(zì)都是外文(wén)翻(fān)译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难，不(bù)容(róng)易(yì)背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例(lì)，总论中指出，不(bù)良反(fǎn)应包括(kuò)副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用(yòng)药目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至每(měi)一种药物(wù)都有其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑(yì)制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作用如果符(fú)合治疗(liáo)目(mù)的，就是治疗作(zuò)用；如果(guǒ)不符(fú)合用药目的(de)，就成(chéng)了对用药者不利(lì)的不良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护(hù)理学(xué)院以后，我(wǒ)们会学(xué)到(dào)中(zhōng)医、礼仪、伦(lún)理、美容整形等等(děng)有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就(jiù)会学到很多(duō)养生的理(lǐ)念、经(jīng)络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单(dān)的(de)中(zhōng)药配方等等(děng)，这些内容不仅仅可以在临床传授给(gěi)患者，对自己而(ér)言也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓(huǎn)解鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知(zhī)识非常实用，我们平时(shí)身体有些许不适的时候，也可以实地(dì)操作(zuò)一下，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商(shāng)务礼仪，如何得体地待人接物(wù)，站立坐(zuò)走的姿势，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表等等，课程(chéng)不仅限(xiàn)于(yú)课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同学们(men)分小组练习或者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直(zhí)线行走，步幅(fú)小(xiǎo)而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的(de)病人时，首先(xiān)应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清(qīng)晰的解释(shì)。

　　如(rú)果不能解决，及时(shí)找(zhǎo)领导处理，原则(zé)是(shì)不能跟病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这(zhè)里找领导(dǎo)处理，其实(shí)不是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情(qíng)绪(xù)冷(lěng)静下(xià)来；其(qí)次领导出(chū)面会(huì)使得患者有(yǒu)被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解(jiě)决问题(tí)的目的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程(chéng)实践性(xìng)强而且(qiě)都非(fēi)常的(de)有趣(qù)，从来不(bù)会有人逃(táo)课，期末考试也(yě)不(bù)为(wèi)难大家，都(dōu)能轻松(sōng)通(tōng)过(guò)，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同学满意的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开设的重头(tóu)课，护(hù)理学(xué)基础、内科、外(wài)科(kē)、儿科、妇科护(hù)理学其实是跟医学基础课一样的(de)，让人丝毫也不敢怠(dài)慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论(lùn)联系实际的课程。

吴亦凡现在在哪里关着　　从入院时如何接待病人，如(rú)何填写各种表单，如何写(xiě)护理病历，以及患者住(zhù)院期间可能(néng)会实施(shī)的(de)各种护理操作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及到(dào)如何与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通(tōng)，可见(jiàn)语言沟通对于信息(xī)传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就(jiù)是(shì)一种非(fēi)常好的关怀方式，当(dāng)患者(zhě)身体、心理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建立怎样的护患关系(xì)，这(zhè)其(qí)中也有技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求，就能(néng)称(chēng)之为(wèi)优(yōu)秀的(de)护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完(wán)全(quán)不能自(zì)理的时(shí)候，确实应该尽量提供(gōng)帮助(zhù)，但只(zhǐ)要患者还具备一定的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目(mù)的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护理(lǐ)学，这四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习的机会，大致内容(róng)是上(shàng)午在病房参(cān)观学习(xí)，看看(kàn)医生护士的(de)工(gōng)作流程、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各种疾病的(de)临床表现，对特(tè)别典(diǎn)型或(huò)者(zhě)罕见的病例要主动与病人交流，同(tóng)时完成一(yī)份护理病历；下午要聚在一(yī)起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出(chū)恰(qià)当的护理(lǐ)计(jì)划(huà)与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的(de)。

　　比如说外科护理学(xué)，主要(yào)是介绍手术及(jí)外(wài)伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护理包括术前护理、术后护理、出(chū)院指导等(děng)三个部分，像(xiàng)一(yī)般手术病人术(shù)后(hòu)通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有(yǒu)疼痛(tòng)、发(fā)热(rè)、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各(gè)器(qì)官的生理功能，而(ér)且个(gè)体差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护(hù)理(lǐ)人员不(bù)能(néng)根据(jù)其他患者的(de)经验来判断另一个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而(ér)要(yào)根据患者主述的感觉(jué)以及(jí)表现出(chū)来的(de)表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等(děng)情(qíng)况，综合(hé)评估(gū)患(huàn)者的(de)疼痛级别，合理(lǐ)给予药物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较关心的问题(tí)是(shì)，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其(qí)他不适可以开始(shǐ)进食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病(bìng)人情(qíng)况逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非(fēi)制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早(zǎo)期(qī)下床(chuáng)活动的，视患者病(bìng)情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四肢关节(jié)伸屈运动、翻(fān)身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动(dòng)开始逐(zhú)步加(jiā)大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习与(yǔ)半年的医疗实习，护理实习是在各个科室(shì)跟(gēn)着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实(shí)习则是跟随(suí)着医生老(lǎo)师(shī)从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首(shǒu)先要(yào)对病人负责。

　　在(zài)医院你要面对(duì)的对象是病(bìng)人(rén)，不是(shì)数(shù)据不是(shì)机器，而是一个(gè)个生命，因此你的任何一个操作(zuò)都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就(jiù)是大(dà)问题，大(dà)到(dào)你不能承(chéng)担，而且会给(gěi)病(bìng)人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定(dìng)要按(àn)操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七对(duì)”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作时查，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓名(míng)，药名，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次(cì)要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个(gè)高危环(huán)境，要比(bǐ)普通(tōng)人接触的(de)高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此(cǐ)一定(dìng)要懂得保护自(zì)己(jǐ)，严(yán)格遵守(shǒu)医院制定的(de)各项(xiàng)防护(hù)制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己的身(shēn)体负责，还要对自己(jǐ)的学业负责，临(lín)床的(de)老师都很繁忙，带(dài)的(de)学(xué)生又(yòu)多，不可能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理论相(xiāng)联系，白(bái)天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或(huò)操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识的理解及积累是(shì)非常有帮(bāng)助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想(xiǎng)要(yào)学习怎么护(hù)理，而不是从事护(hù)理专业的工作的话，那(nà)还(hái)是(shì)可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从(cóng)事护理(lǐ)工作的话，就要做好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准(zhǔn)备了。

学护(hù)理专业，能学到护理知识，很(hěn)多时候能够派上用场。

　　现代女(nǚ)性越来(lái)越独立自主，很多(duō)人都向(xiàng)往成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意(yì)在自己身(shēn)上花钱，把自(zì)己(jǐ)打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花费大量(liàng)的时间金(jīn)钱(qián)来做美容护理，让自己(jǐ)的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理工作，每天的工作量相对(duì)比较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护人员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果(guǒ)有机会从事这个(gè)行(xíng)业(yè)的(de)话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是因为护(hù)理专业对于整个医(yī)疗团队起(qǐ)着决定性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就可(kě)以看出(chū)这个医院的医疗(liáo)水平到底是(shì)怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的发(fā)展(zhǎn)离(lí)不开好(hǎo)的护理团队(duì)，护理团队(duì)已经如何(hé)发(fā)展成为整(zhěng)个(gè)医(yī)疗工作(zuò)的重要组成部分了(le)。

　　那么如(rú)何学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的(de)学生，一定好的自主学习的能力(lì)，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好(hǎo)学习(xí)专业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多看一些有(yǒu)关专业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认知能(néng)力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教(jiào)学团队(duì)，但是(shì)最(zuì)主要的还是自(zì)己(jǐ)的学习能力(lì)和吸收能力(lì)。

　　其次(cì)，如(rú)果学校组织(zhī)有(yǒu)在医院实习的(de)话，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因为知(zhī)识(shí)是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好(hǎo)的(de)专业技能，随着(zhe)护(hù)理的发(fā)展，现如今的护理(lǐ)不仅仅(jǐn)是简单的打针输液或者注重生活上(shàng)护理，而是一项专业的涵盖(gài)面比较(jiào)广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让病人(rén)有一个好(hǎo)的心(xīn)情，这才符合(hé)“为(wèi)人民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一(yī)定要有崇高的职业精(jīng)神和为人民(mín)服(fú)务的(de)精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是很忙的(de)，有(yǒu)时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时(shí)候一定要(yào)有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利益(yì)和个人利益不冲突的情况(kuàng)下选择集体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好专业的(de)护理知(zhī)识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学(xué)校，比(bǐ)如四(sì)川卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主(zhǔ)要的还是自(zì)己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业(yè)的护理知(zhī)识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更(gèng)好的学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是最好的老师(shī)！想(xiǎng)想当初你(nǐ)为(wèi)什么(me)选择了(le)这(zhè)个专业(yè)？是对护士(shì)的崇拜，专还是希望(wàng)自己也(yě)可(kě)以救属(shǔ)死扶伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻！我认(rèn)为上课好好听课(kè)，加实践，考试前(qián)将理论(lùn)知识联(lián)系实际(jì)，就可以了(le)！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最重(zhòng)要的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内(nèi)科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学(xué)、预防医学(xué)、精神护理(lǐ)学、护理管理学(xué)、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环(huán)节：包(bāo)括临床综合实(shí)习、社区实习(xí)、论文(wén)撰(zhuàn)写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列(liè)入国(guó)家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各成(chéng)员国卫生人才(cái)资源统计结果(guǒ)显示，许多国(guó)家护理(lǐ)人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远远不(bù)够(gòu)，医(yī)护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生部(bù)要(yào)求，我国(guó)医(yī)院的(de)医(yī)生和护士的比例是(shì)1：2，重要科(kē)室(shì)医生和护士的(de)比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不(bù)到卫生部(bù)的要(yào)求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相(xiāng)差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比(bǐ)例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理(lǐ)人(rén)员的需求激增(zēng)，“护士荒”现象(xiàng)已(yǐ)日益突(tū)出地摆在各(gè)国(guó)医学界(jiè)面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡(pō)、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经(jīng)把(bǎ)目光瞄准中国。