钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称-绿茶通用站群

钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称你整理以下的(de)知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在(zài)不同(tóng)时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们(men)多(duō)以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱(zhū)子(zi)家训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市）。

钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结(jié)前人教(jiào)育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和(hé)心理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤(xián)坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家(jiā)所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重在(zài)教事(shì)的小学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容的(de)重(zhòng)点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育(yù)方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育(yù)思想增添了新(xīn)鲜的(de)内容。