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三公分是多少厘米三公分是多少毫米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾(céng三公分是多少厘米三公分是多少毫米)考(kǎo)取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难(nán)以学到(dào)真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表(biǎo)人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得(dé)关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于(yú)对(duì)人的生理和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教(jiào)育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出(chū)小学(xué)教育的(de)内容(róng)是学其(qí)事(shì)，主张儿童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通(tōng)过具体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理(lǐ)道(dào)德(dé)规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再(zài)加光(guāng)饰，把他们(men)培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的内(nèi)容。