句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥(shá)意思是句型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把(bǎ)两(liǎng)个句子放(fàng)在一个(gè)句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合(hé)句。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构混(hùn)合在一个表达(dá)式中，会造成句子(zi)结构的混乱和语义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个结构或意义(yì)被组合在一个(gè)句(jù)子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要(yào)同时使(shǐ)用(yòng)这个句(jù)型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是(shì)组合在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错(cuò)误的案件迟迟得(dé)不到(dào)公正判决(jué)的(de)根(gēn)本原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本(běn)原因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了(le)北京(jīng)大学(xué)的教(jiào)职员工外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师生和(hé)科(kē)技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的师(shī)生和科技工作者也参与了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型往(wǎng)往表现(xiàn)为句型(xíng)组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用(yòng)这种结(jié)构，有时(shí)他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都(dōu)被使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的(de)结构是(shì)完整的，但(dàn)它的最后(hòu)一部分被用作另一个(gè)句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说(shuō)了一半(bàn)时间(jiān)，突然又开始了新(xīn)的(de)事业(yè)，开始了新(xīn)的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句(jù)主语以外的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判(pàn)断(duàn)句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混杂(zá)在一个表达式嗤笑的意思中，结果造成(chéng)语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的(de)语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又(yòu)称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意(yì)思硬凑在一(yī)个句(jù)子里，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要(yào)用那(nà)种结构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社(shè)会的种种外因影(yǐng)响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结(jié)构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的最后(hòu)一部分用做另一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了(le)一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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